助人爲樂教學設計

作爲一名有良心的人民教師，經常需要編寫教學設計，這可以提高教學效率和質量。教學設計怎麽寫？以下是助人爲樂的教學設計供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。

　助人爲樂教學設計 篇1

一、教學目標:

讓學生知道幫助他人是一種高尚的品格；知道倡導助人爲樂有利於形成良好的社會風尚；帶著別人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。

二、教學重點:

知道幫助別人是一種高尚的美德，盡力同情別人的不幸，幫助別人減輕困難和痛苦。

三、教學難點:

著力教育學生培養助人爲樂的品德。

第四，課表:

1課時

動詞 （verb的縮寫）課前準備:

1.收集社會上幫助他人的例子。

2.一幅雷鋒畫像和一幅張海迪畫像。

六、教學設計:

故事簡介:

1.給我看看雷鋒的形象。雷鋒是一個全心全意爲人民服務的共産黨員。他爲人民服務，做了無數好事。

2.學生講述雷鋒的故事。（學生對雷鋒這個人物很熟悉，如課文中的“雨中見大媽”和“幫人買票”等。，並應在此基礎上解決課文第1段和第2段的內容，並組織學生討論:雷鋒不認識他們，他爲什麽這樣做？根據學生的回答，對其他人來說是緊急的。

雷鋒做的好事充分體現了他助人爲樂的傳統美德。板書:8。幫助他人。

4.解釋:幫助別人是你的榮幸。

②學習知識和理解:

1.老師講述張海迪的故事並提問:張海迪是一名截癱患者，值得他人照顧。爲什麽她要治療成千上萬的殘疾人？

2.總結學生的发言，指出幫助他人的特點。

3.體會張海迪助人爲樂後的喜悅心情和高尚品質。

4.閱讀課文第4和第5段。

（1）我應該做什麽來幫助別人？根據學生的回答，從小事做起:

（2）小學生應該如何培養助人爲樂的良好品德？根據學生的回答，在黑板上寫下:從小事做起，從小培養。

③引導行爲:

1.在我們的生活中，有很多這樣有益的例子。請聽故事“兩個“期望”播出同一個希望。

討論:

①爲什麽？姚廣和麥Xi香在他們生活並不富裕的時候，匿名捐贈了一群不知名的孩子。

（2）請談談播出的兩個“期望”——什麽希望的總結:劉光祥和麥錫祥甯願自己過苦日子，他們都要捐錢資助失學兒童，而且都是匿名的，這充分體現了他們助人爲樂的高尚品格。我相信在他們愛心的幫助下，那些受資助的孩子長大後一定能更加努力學習，用所學回報社會。這樣，我們的國家就會少一些文盲，多一些人才。

2.你還知道哪些助人爲樂的善行？請把它們告訴你的同學。

3.討論:他們這樣做是爲了幫助他人嗎？

4.表揚:表揚班裏助人爲樂的好人好事，請他們談談自己的感受和體會。

5.總結:幫助別人，體諒別人，焦慮別人。從小事做起，從小培養。

　助人爲樂教學設計 篇2

設計意圖

如今，大多數孩子都是獨生子女。在家裏，他們是小公主和小王子。一切都屬於我。與他們的伴侶相處的機會很少，他們的合作意識很弱。然而，隨著孩子動作、語言、認知能力和社會交往的擴展，班裏的孩子開始願意和同齡人一起玩耍。爲了滿足孩子們交朋友的願望和需求，加強他們對好朋友的了解，預設了一個名爲“螃蟹”的活動。這次活動是一次體育活動，讓孩子們更清楚地知道好朋友之間應該互相諮詢、合作和關心。

活動目標

1.通過平行遊戲中的行走提高孩子的平衡能力。

2.我喜歡一起參加比賽，一起體驗運球的樂趣。

重點和難點

教學重點:練習並排行走，在行走障礙和拿東西時保持平衡。

教學難點:兩人並駕齊驅，墊腳趾頭，走障礙。

要準備的活動

1.經驗準備:平行行走和運球的經驗。

2.材料準備:一些螃蟹標志，跳躍音樂，沙袋，籃球和跳躍袋。

活動過程

熱身活動:玩“原地賽跑”遊戲

熱身活動:聽音樂、頭部、肩部、腰部等

首先，請孩子們練習螃蟹走路（一起學習走路）的方法，並在不平坦的道路上練習走路。

二、活動介紹:今天熊叔叔要我們幫忙把蓋房子的工具運到它的大箱子裏。

第三，遊戲開始:

1.單人運球:請兩隊幼兒手拉手走過前面的小路。注意小路上的幾座“小石橋”，孩子們不要走過去。走到終點後，把東西放在兩邊的小籃子裏，從兩邊跑回終點。

活動重點:

（1）走過有障礙物的直線。換個方法，側著走，一步一步走。

（2）高低障礙物並行行走。

在平行行走的過程中，你應該拿著一個裝有球的托盤。

1.一人並行，低障礙物行走。

改變高度、運輸物體和保持平衡的障礙物。

2.當一個人平行行走時，障礙发生了變化。

3.老師總結:在運輸的過程中，腳趾應該在身體的正前方，並始終保持並排行走。

2、雙人合作遊戲:

1、兩個孩子面對面拿著一個托盤端球，一起運送工具時，要求彼此保持同步且球不能放在地上。

2.再次行走時可以增加球的數量。

3、雙讓高障礙走:

兩個孩子面對面，手裏同時拿著幾個球，一步一步往前走。當通過高障礙物時，他們高舉托盤，踮起腳尖行走。注意托盤擡起時球不能落地。

活動難度:兩人保持步伐，墊腳趾，走障礙物。

第四，活動結束

聽音樂放鬆。

活動反思

本次活動的設計突出了幼兒的主體地位。從幼兒到音樂自主做小動物模仿練習；老師和孩子們一起搬運設備，做一座小橋；走什麽樣的橋；“在教師的指導下，讓孩子最大限度地自主鍛煉，讓他們成爲遊戲的主人”的教學理念。充足的符合兒童興趣的體育器材爲兒童的獨立探索提供了良好的物質條件。

在這次活動“幫助小螃蟹”遊戲中，我爲孩子們準備了各種玩具裝備。我不再給孩子們單一的平衡木作爲橋梁，而是讓孩子們在活動中更多地體現合作意識。活動中，小螃蟹過橋貫穿整個活動，讓孩子們在有趣的活動情節中積極參與遊戲。合理安排體育活動的各個環節非常重要，任何一個環節都不能隨意改變。所有環節都需要精心設計、科學安排和全方位關注，以促進兒童健康的實際功能。

　助人爲樂教學設計 篇3

活動目標

1.讓我園的孩子們知道每年3月5日的這個時間是學雷鋒日，讓孩子們從小形成關心、幫助和樸素的意識。

2.學習雷鋒精神後，在日常生活中采用學生的思想和行爲的表達。

3.通過學習雷鋒精神，讓學生學習禮貌、感恩、友愛、奉獻的優良品質，教育學生做新時期的小雷鋒。

教學重點和難點

教學重點:通過學習雷鋒精神讓孩子養成良好的社會公德。教學難點:如何樹立助人爲樂的精神？

要準備的活動

雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD播放機（播放雷鋒紀錄片和“學習雷鋒好榜樣歌曲”）

活動過程

1.把雷鋒的照片貼在黑板上給學生看，讓他們知道雷鋒是一名解放戰士。

2.讓孩子通過講故事、說話的方式認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心他人、幫助他人、經常爲他人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立“向雷鋒學習”的觀念。

3.給學生播放雷鋒紀錄片，讓他們了解一些助人爲樂的事跡，並教他們唱雷鋒歌曲《向雷鋒好榜樣學習》。最後，讓班上的學生講述雷鋒是什麽樣的人以及如何學習雷鋒精神。

4.鼓勵學生在教室裏撿垃圾，保持教室乾淨整潔，愛護公共財産，鼓勵他們幫助他人，幫助老人，做一個好孩子。

老師:問幾個問題讓學生回答。例如，如果我們在街上遇到叔叔阿姨問路，我們該怎麽辦？

學生:我們會給他們指路。

老師:孩子們，我們在家應該注意什麽？

孩子:洗手後關緊水龍頭，吃飯時不要浪費食物，不要和爸爸媽媽頂嘴，幫助爺爺奶奶處理剩飯剩菜。

教學反思

我一直認爲，孩子終究是孩子，大人做的事情是不可能做到的。但是和我們班的寶寶相處後，我才发現我的想法真的很蠢。

今天早上，在我準備去教室之前，我們班的黃石爻和黃樂進跑到我面前大聲說:“老師好！”“我很擔心。畢竟我還沒有完成我的工作，我不能很好地照顧他們。無奈之下，我只能把他們放在一邊，做我自己的事情！我剛擺好桌子時，劉永好主動對我說:“老師，我們來幫你擡桌子吧！”“我心裏的第一個想法是，如果他們幫助我，他們可能會撞或撞。我做不到！我笑著對他們說:“沒關系，你們兩個就安安靜靜地坐在板凳上，老師馬上就要忙了。”看到他們失望地回到替補席，我的心又開始猶豫了。畢竟，他們很熱情，願意提供幫助！我爲什麽不給他們一個機會！

我走到他們面前問他們:“你們真的想幫助老師嗎？”他們擡起小臉，用無辜的眼神看著我說:“真的！”“好吧，老師請你幫我，但前提是你必須小心。如果你做不到，你必須告訴老師，好嗎？”“好！老師，我們來了！”說完，他們兩個興奮地跑向桌子，而我則幫助並指導他們。很快，我們三個人一起在齊新擺了桌子。看著他們臉上洋溢著幸福的笑容。我在想，我是不是太保護他們了，以至於他們無法很好地鍛煉自己？他們願意幫助別人，展示自己的能力，但我總是壓製他們的欲望，讓他們失望，因爲他們的能力不受重視！

經過今天早上，我发現我們班所有的寶寶都願意幫助別人！他們很熱心，他們都想表現出自己的心理。而且我還发現那些調皮的孩子在被認真對待後總是表現得很棒很聽話！給他們更多幫助別人的機會，他們會感到非常滿足和快樂！這不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也展示了他們的能力！

　助人爲樂教學設計 篇4

活動目標

1.體驗關心和幫助他人的快樂。

2.願意幫助他人做力所能及的事情。

3.能夠注意到他人的困難和需求，並主動幫助他人。

要準備的活動

請孩子們提前排練表演場景，或使用相關短片和“好朋友”伴奏。

活動過程

第一，場景導入。

兒童觀看場景1:一個孩子摔倒了，另一個孩子扶他起來。

引導孩子討論:你看到了什麽？你有過類似的經曆嗎？如果发生這樣的事情，你會怎麽做？

兒童觀看場景2:一個孩子積極幫助家人打掃房間。

引導孩子討論:他在做什麽？你有過類似的經曆嗎？你家人怎麽說？你是什麽心情？

第二，經驗分享。

讓孩子回憶並談論他們幫助他人的經曆（家庭成員和孩子之間）。

讓孩子談論被幫助的經曆和感受。引導孩子體驗助人的快樂心情，激发孩子助人的欲望。

老師總結:你們都是很棒的孩子。你可以及時幫助需要幫助的人，你可以做一些力所能及的事情，讓你的家人和朋友感到溫暖和幸福。老師爲你感到高興和驕傲。

第三，歌曲表演。

改編並演唱了“我幫媽媽疊衣服，我幫爸爸套鞋子，互相關心互相幫助”等歌曲《好朋友》。我們是一個幸福的家庭。”等等，體驗幫助別人的快樂。

活性菌株

第三個環節也可以改爲通過繪畫記錄幫助他人或被他人幫助的場景，也可以模擬幫助他人的場景。

活動擴展

1.與孩子們討論並決定孩子們可以做些什麽來幫助老師（如擦桌子等）。），並製定要依次執行的班規。

2.讓孩子去一個比自己小的班級，幫他們穿衣服、系鞋帶、整理床鋪。

面積角活動

語言區:在此區域黏貼幼兒互幫互助的圖片，鼓勵幼兒大膽表達圖片內容，並以此爲榜樣積極幫助他人，做力所能及的事情。

環境創造

在班級牆上樹立“助人爲樂”之星，開展評比活動。

家庭同步

父母對孩子主動幫助他們做家裏的事情給予表揚，並激发他們幫助他人的欲望。

隨機教育

在日常生活中，當人或事需要幫助時，鼓勵孩子在安全的前提下主動提供幫助。

相關鏈接

可以和孩子一起看雷鋒系列電影，體會主人公助人爲樂的快樂心情，激发孩子助人爲樂的欲望。

　助人爲樂教學設計 篇5

活動目標:

1.我喜歡聽故事，能用恰當的語言表達我對故事的理解。

2.能夠積極參與討論，並願意與同伴分享。

3.了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人爲樂的優秀品質。

4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。

5、初步培養孩子的禮貌行爲。

活動準備:

雷鋒圖片、歌曲《向雷鋒學習》，統計。

活動流程:

1.欣賞歌曲:《學習雷鋒好榜樣》。

老師:誰在唱歌？你知道他是誰嗎？你聽過他的故事嗎？展示雷鋒的照片，畫出雷鋒的故事。

2.老師動情地講述了這個故事，並要求孩子們欣賞它。

3.分析和理解這個故事。

（1）老師:雷鋒在撫順到沈陽的火車上做了哪些好事？雷鋒是如何在車站幫助他的阿姨的？當他的阿姨問他的名字時，他是怎麽回答的？雷鋒爲什麽不告訴他的阿姨他的名字？小結:雷鋒做好事不求回報，所以沒有把自己的名字告訴姑姑。

（2）老師:故事中的老奶奶遇到了什麽困難？雷鋒是如何幫助他的？

4.討論:雷鋒是一個怎樣的人？老師:雷鋒是一位樂於助人的解放軍戰士。無論他走到哪裏，每當他看到有人遇到困難時，他都會主動伸出援手。他一生都在做好事。爲了紀念和學習雷鋒，人們把3月5日定爲學雷鋒日。

5.交流分享。

老師:有人幫助過你嗎？請告訴每個孩子他們被幫助的經曆和感受。

（2）老師:我們應該怎樣像雷鋒叔叔一樣幫助別人？讓孩子們討論如何幫助他人。

6.延伸活動:學做小雷鋒。

結合學雷鋒日，開展學習做小雷鋒活動，激勵孩子們幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事情。並根據活動情況隨時填寫“我是馮”好人好事記錄表。

活動反映:

通過這次對雷鋒精神的學習，讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心他人、幫助他人、經常爲他人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立“向雷鋒學習”的觀念。在這一節中，讓農村孩子知道3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義深遠，讓他們更了解他們節儉、不怕苦不怕累幫助他人的當代精神。在這節課中，讓孩子們了解雷鋒，知道雷鋒的故事，並在理解的基礎上，將其轉化爲現實來敬仰和學習雷鋒精神。

　助人爲樂教學設計 篇6

一。活動目標

認知目標

讓孩子仔細觀察圖片中人物的表情和動作，培養孩子思維的流暢性和敏銳度，並學會使用新單詞:kick和roll來培養孩子的語言表達能力。

②情感目標

教育孩子與同齡人團結友好，互幫互助。

③個性目標

鼓勵孩子細心觀察，大膽表達，追求獨特性，引導孩子向原創的方向发展。

第二，一組活動準備圖片:圖1，肖鑫正在踢毽子。圖二。肖鑫的羽毛球正停在樹上。圖3，小明正在玩滾圈遊戲。圖4。小明把羽毛球還給肖鑫。物理投影儀。

三、活動過程

（1）引入話題。

（2）孩子可以自由講圖。

1.給每個孩子四張圖片。老師:有多少張圖片？每張圖片都說明了什麽？

老師:請把圖片按順序排列，然後編一個故事。

3.孩子們安排圖片進行講述，教師進行巡回指導。

（3）敘述、交流和互動學習。

1.展示實物投影儀，並請個別兒童告訴您他們自己的布局方法和故事。

2.鼓勵孩子提問和老師回答。

3.組合學單詞:踢和滾，老師提問，孩子回答。

（4）兒童布局講述。

1.孩子們改變圖片的位置，編不同的故事。

2.老師要注意提醒孩子編故事的連貫性和邏輯性。

3.讓孩子們兩人一組，輪流向同伴講述他們的故事。

⑤道德教育。老師:你喜歡誰？爲什麽？

（6）評論和討論。

兒童評論:誰的故事最好，爲什麽？

老師出示評價表進行評價。

在各個領域滲透社會:在活動區擺放有關團結友愛的圖片，玩角色遊戲，教育孩子與同齡人友好相處。

動詞 （verb的縮寫）在生活中滲透培養孩子在日常生活中關心他人的良好行爲。

6.環境中的滲透將圖片放在語言區，並搭配文字卡，讓孩子復習鞏固。

7.滲透家庭培養孩子關心他人的道德。

八。活動評估

　助人爲樂教學設計 篇7

活動目標

1.根據生活實際理解詞義。通過與人交往、溝通和討論做一個好孩子，感受幫助他人的快樂。

2.情感、態度和價值觀，知道學生應該互相關心和幫助他人，並融入個人的言行中。

要準備的活動

一些有用的圖片和課件。

活動過程

1.講述兩個孩子在雨天幫助同學的故事，並表揚他們的樂於助人。

老師:下雨天，奶奶擔心沒有傘的小紅被雨淋濕。然後沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服也沒濕。奶奶稱贊小麗是個好孩子。當彭彭回家時，他帶著傘的衣服都濕透了。原來他把傘借給了一個遠在外地的同學，自己卻冒雨回家了。奶奶也誇他是個好孩子。事情的发展和結果與奶奶的期望正好相反，一波三折，從而稱贊了同學之間的友誼。

2.學習故事中使用的單詞:“擔心”、“淋濕”、“借用”、“冒險”和“自誇”。

3、讓學生探究小麗和彭彭是好孩子的原因。在簡短的句子中，他們自己會发生什麽事情？

4.引導學生自主學習，感受幫助他人的快樂。從思想和情感上産生共鳴，明和曉之間的學生應該相互關心，樂於助人，並融入個人的言行中。

5.讓孩子想想他們還可以用什麽贊美的話來表達。

6.老師講一個感人的故事，讓孩子們評論這位大姐姐，就是一個很好的例子。

一個盲人的感謝信

謝謝校長和老師們。你教育出來的孩子真的很好。

我說不出她的名字，只知道她在你們學校。

有一天，我在雪地裏回家，不小心被一塊石頭絆倒了。

她趕緊跑過來扶我起來，還替我把找到的包扔掉了。

從那以後，我們相遇了，她每天都來做我的向導。

見面時，甜甜地叫我阿姨，我清脆的聲音總能帶來笑容。

早上，她準時送我過街，晚上，她準時送我過橋。

在一個下雪的日子裏，她緊緊地抱著我，下雨的時候，她用力爲我撐起傘。

我叫不出她的名字，但我知道她胸前一定飄著鮮紅的圍巾，雷鋒精神照耀著她。

活動結束

讓孩子們回想一下幫助別人是否更有趣。

　助人爲樂教學設計 篇8

班會主題:

讓我們談談幫助別人。

班會時間:

四月四日。

位置:

這個班的教室

活動形式:

與小組討論後選出的代表交談。

活動內容:

主要討論一些目前有爭議的話題以形成共識。

1.“方便別人，方便自己”，對嗎？

2.“退一步”的界限應該是什麽空？

3.“做好事將導致莫問的未來”是否意味著“幫助他人”？

活動目的:

當代年輕人具有思想開放、可塑性強、接受事物快、勇於表達意見等特點。然而，由於缺乏社會經驗和理論學習，對許多社會現象和觀點缺乏正確的認識。引導學生明辨是非，對一些社會現象有正確的認識，應該是班會的重要內容。利用這節課，學生們提高了認識，從而確定了本次班會的主題。活動總結:公共場所要有自己特殊的氛圍，應對突发事件的能力是平時很難培養的。在整個課間積極參與和熱情參與當下的學習，有助於相互取長補短，一些非智力因素得到調節，學生的抑郁心理得到緩解，有利於智力的发展和全面发展。而有些題目，經過反復推敲，浩如煙海。例如，關於話題（3）的辯論非常有趣。一些學生說有時我做好事時會生氣，這告訴我如何快樂，所以幫助別人可能並不有趣。也有同學表示，助人爲樂，不思回報，以心中平衡爲樂——一石激起千層浪，就是這樣簡單的問題，卻引发了全班同學的熱議，既有挑戰行爲準則的勇氣，也有邏輯推理的口才，更有不同認識的激烈交鋒。一般來說，會議的高潮是真善美的勝利；只有人才能永遠快樂！

　助人爲樂教學設計 篇9

設計理念:

今天的兒童是21世紀的真正主人。他們應該有良好的社會素質。尊老敬老是中國人的傳統美德，每個人都應該遵守。尤其是在幼兒階段，教師更要注重孩子社交素質的培養。這個活動穿插著故事。通過學習和理解故事，孩子們知道尊敬老人是我們的傳統美德。它通過猜謎語來引起孩子的興趣，這也很有趣，充分引起了孩子的興趣，同時激发了孩子助人爲樂的良好品質。

活動目標:

1.了解故事內容，感受小青魚敬老的情感。

2.體驗幫助他人的快樂。

活動準備:

磁帶錄音機

活動流程:

首先，猜謎語，引導話題。

1.神秘:一座彩色的橋，上面有白雲。我們平時不見面，只有在雨後才能看到。

2.從謎語和生活經曆中了解彩虹的色彩和拱形特症。

3.組織一次討論:你認爲什麽像彩虹？

第二，聽故事，理解內容。

1.聽一次這個故事。這個故事的名字是什麽？故事裏有什麽？

2.再聽一遍這個故事。

3.蝦爸爸躺在小青魚的背上。他看到了什麽？您說什麽？小青魚說了什麽？

4.組織幼兒討論:爲什麽蝦公公把彩虹看成五彩蝦？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特症進行分析。)

5.小青魚看到蝦公公悲傷的樣子會怎麽想？它是怎麽做到的？它爲什麽這樣做？

6.幫助別人後，小青魚會怎麽樣？（很開心，很開心...)

第三，討論。

1.組織討論:你認爲鲱魚這樣做是個好主意嗎？好消息在哪裏？

2.聆聽原聲故事，進一步了解故事情節，感受尊老愛幼、助人爲樂的高尚品質。

3.你在生活中幫助過別人嗎？幫助別人後你有什麽感受？

4.在日常生活中，讓我們多幫助別人。

設計意圖:

謎語引出話題，激发孩子的興趣。

利用生活經驗認識彩虹的特症，培養孩子的觀察能力。

你能結合現實談談什麽更像彩虹嗎？更有利於開发孩子的思維。

聽故事，理解故事，感受小青魚助人爲樂的快樂。

通過討論，孩子們知道了蝦爺爺爲什麽把彩虹看作“五彩蝦”，體驗了同伴互動的作用，知道團結就是力量，大家可以一起思考並很快理解它。

知道幫助別人是一種非常快樂的感覺。

聽音樂故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受到幫助他人的快樂。

分享你的快樂，鼓勵孩子幫助他人。

無冷飄雪致力於打造幽默版塊最強爆笑貼紙！您的收養是對我最大的支持！本帖不定期更新！

生日其實很短。只要蠟燭被點燃和熄滅，一個生日就過去了。嚎叫？

蠟燭一次次熄滅，又一個生日過去了，嚎叫~？

蠟燭一旦點燃，蛋糕就會燃盡，你就不能吃了。嚎叫~？

你知道生日最痛苦的事情是什麽嗎？今天是生日，但沒人來。

你知道生日那天最痛苦的事情是什麽嗎？意思是“還沒到你的生日，大家都到齊了！”\"

你知道生日那天最痛苦的事情是什麽嗎？意思是“生日過後，人們都會來。”

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公元250年的一個漆黑的夜晚，一位偉大的发明家登陸了！

他是一個NB的人，世界第一。他叫畢雲濤！

他改寫了曆史，

他拯救了地球，

是他首先執行了國家政策，

是他首先實行了計劃生育！

據說畢雲濤剛上岸，不，他出生的那天，因爲先天尿急，他連夜把縣城裏的被子和床墊染成了地圖~

隨著時間的推進，隨著尿量的增加，隨著地圖的不斷降價。...

這家人真的別無選擇。縣村委會婦聯部門經全局研究決定，將貧困戶畢雲濤放到麥田裏給小麥澆水。....

這一倒就是整整18年。....

畢雲濤不年輕了，考慮到他的婚姻，畢雲濤很痛苦，所以他不能剛進洞房就淹死人吧？

無助的...他日思夜想，激烈爭論，終於发明了一種超級避尿罩！

這一個

大禹治水有一套思路。

三峽工程有希望。.....

——這就是最早避孕套的雛形！

後來隨著人口的增加，爲了響應國家的計劃生育政策，畢雲濤毅然決定將這項发明專利交給國家！

不久

該國開始大規模生産...我們有機會使用避孕套~

值此避孕套发明這麽多年之際！讓我們一起感謝畢雲濤。

參考資料:

飄雪無寒原創！請支持原創！謝謝

原創文學，請注明出處！謝謝你

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晚上天很黑，風很大，豬八戒正和嫦娥姐姐在月亮上親吻我。突然，一個黑影經過，豬八戒急忙提著耙子。

追出去後，過了一會兒他回來說，媽的，楊利偉。......

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一個人養了一只鹦鹉，這只鹦鹉力氣很大，裏面的其他鳥都被它咬死了。

後來，主人帶回了一只鷹，並把它放在一起。當主人來看它時，鹦鹉的毛挂在籠子外面。

主持人說:“這次不行。”

但仔細一看，老鷹死了，鹦鹉光著身子說:“這個孫子真了不起。不脫胳膊，真打不過雅婷。”

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一個司機開著一輛裝滿母雞的卡車，一邊開車一邊逗他的鹦鹉。當一位美女搭車時，司機把鹦鹉和母雞放在貨箱裏，並邀請這位美女坐在駕駛室裏。開了一會兒後，司機試探性地問美女:“我可以吻你嗎？”美女非常害羞地搖了搖頭說:“不。”等了一會兒後，司機不情願地問:“你能抱我一下嗎？”美女還是搖搖頭說:“不行。”司機生氣地說:“不行就下去。”開了一段時間後，司機覺得他的做法非常不紳士，於是他回去邀請這位美女上車。但是開了一段時間後，司機問:“我可以吻你嗎？”美女仍然搖搖頭。“我能抱抱嗎？”美女仍然搖搖頭。“不行就下去。”這樣重復了三次後，我終於到了養雞場。司機打開行李箱，看到缪缪幾乎沒有母雞。只有鹦鹉提到了一只母雞，並問道:“一個漂亮的女人可以吻我嗎？”母雞拼命搖頭，鹦鹉問:“你能抱抱我嗎？”母雞仍然搖搖頭。鹦鹉說:“不行就下去。”母雞被抛出車外。......

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這個囚犯被槍決了。由於子彈質量太差，第一槍沒有響，接著又開了第二槍。。第三槍。。這時，犯人哭著抱住法警的大腿說:大哥，你掐死我了！太他媽嚇人了.....

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一名小學生向他心儀已久的老師表白。老師說這是不對的，但他不聽。最後老師受不了了，說，我不要孩子。小學生說:我會小心的！\"。

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媽媽經常告訴羊:“穿裙子時不要搖擺；否則，小男孩會看到裏面的小內褲！一天，陽陽高興地對媽媽說:“今天我和小明一起蕩秋千，我贏了！””“媽媽生氣地說，“我不是告訴過你嗎？穿裙子不要擺！”陽陽自豪地說:“可我這麽聰明！我把內褲脫了，這樣他就看不見我的內褲了！”

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